Consulta de Guías Docentes



Academic Year/course: 2022/23

557 - Master's in General Sanitary Psychology

61878 - Internships


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
61878 - Internships
Faculty / School:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
557 - Master's in General Sanitary Psychology
ECTS:
30.0
Year:
2
Semester:
First semester
Subject Type:
External Placements
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The course and its expected results respond to the following approaches and objectives:
The objective of external internships is to observe professional practice in the area of ​​Clinical and Health Psychology, in a real, professional and, on many occasions, multidisciplinary context. It allows the implementation of the knowledge acquired, the skills and professional competences of the students and the approach to the world of work.

Therefore, in more detail, the main objectives of the MPGS external internships are:

A. Carry out analysis of the needs and problems of patients with different disorders and psychological and health problems, demonstrating the ability to carry out adequate evaluations of the patient and its context, to propose interventions and to make reports.

B. Discriminate, select and use different technologies and information management methods within the different fields of action of the general health psychologist.

C. Demonstrate mastery of oral and written communication both in professional contexts and in the relationship with the patient and her family.

D. Show ability to work autonomously and in a team.

E. Develop the exercise of work from the ethical and legal responsibility that, where appropriate, derives from the practice of professional practice.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDG) of the University of Zaragoza:

Objective 3: Health and well-being.

Objective 4: Quality education.

Objective 5: Gender equality.

Objective 10: Reduction of inequalities.

Objectives 17: Alliances to achieve the objectives.

1.2. Context and importance of this course in the degree

External internships are mandatory and carry a load of 30 ECTS credits. It involves the completion of 750 hours of practice, of which at least 500 hours are face-to-face in a care center.

Proper use of internships requires the student to update basic knowledge in the field of health and health psychology, as well as to work, in accordance with the instructions of the professional tutor, on the specific contents of the health field in which they perform the internships. practices.

1.3. Recommendations to take this course

Students who want to enroll and take this subject must pass 75% of the theoretical ECTS (36 of the 48 ECTS) taken in the first year of the Master's. Additionally, students are recommended to review the theoretical contents related to the subjects of psychopathology and psychological intervention. Depending on the place where the students will carry out their internship period, their professional tutors may recommend the revision of the theoretical contents that they consider pertinent.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to...
CB6 - Possess and understand knowledge that provides a basis or opportunity to be original in the development and/or application of ideas, often in a research context

CB7 - Apply the knowledge acquired and their ability to solve problems in new or little-known environments within broader (or multidisciplinary) contexts related to their area of ​​study

CB8 - Integrate knowledge and face the complexity of formulating judgments based on information that, being incomplete or limited, includes reflections on the social and ethical responsibilities linked to the application of their knowledge and judgments

CB9 - Communicate their conclusions and the knowledge and ultimate reasons that support them to specialized and non-specialized audiences in a clear and unambiguous way

CT1 - Recognize and respect human diversity and understand that psychological explanations may vary across populations and contexts

CT2 - Show an ethical and professional commitment in relation to civic, social and global responsibilities

CT3 - Show interest in continuous learning, updating knowledge and continuing professional training

CE1 - Acquire, develop and put into practice a concept of comprehensive health, where its biopsychosocial components have a place, in accordance with the guidelines established by the WHO

CE2 - Apply the fundamentals of bioethics and the method of deliberation in professional practice, adjusting your exercise as a health professional to the provisions of Law 44/2003, of November 21, on the organization of health professions

CE3 - Show adequate interpersonal communication and emotion management skills for effective interaction with patients, family members and caregivers in the processes of problem identification, evaluation, diagnosis communication and psychological intervention and follow-up

CE4 - Critically analyze and use clinical information sources

CE5 - Use information and communication technologies in professional performance

CE6 - Write psychological reports appropriately for the recipients

CE7 - Formulate working hypotheses in research and collect and critically assess information for problem solving, applying the scientific method

CE8 - Know the framework of action of the general health psychologist and know how to refer to the corresponding professional specialist

CE9 - Develop their work from the perspective of quality and continuous improvement, with the necessary self-critical capacity for responsible professional performance

CE10 - Know how to communicate and communicate with other professionals, and master the skills necessary for teamwork and multidisciplinary groups

CE11 - Appropriately apply the obligations and responsibilities of health personnel regarding the confidentiality of information and the protection of personal data of patients

CE12 - Know in depth the psychological nature of human behavior, as well as the social and biological factors that can affect it

CE13 - Know in depth the psychological nature of human behavior disorders

CE14 - Know in depth the psychosocial factors associated with health problems and illness

CE15 - Know in depth the biological and psychosocial factors associated with health and disease problems, especially those related to mental health

CE16 - . Know in depth the different models of evaluation and intervention in the field of General Health Psychology, as well as the techniques and procedures derived from them for addressing behavioral disorders and psychological factors associated with health problems

CE17 - Plan, carry out and, where appropriate, supervise the process of psychological evaluation of human behavior and the psychological factors associated with health problems to establish their evaluation

CE18 - Design, develop and, where appropriate, supervise and evaluate psychological intervention plans and programs, based on the psychological evaluation and the concurrent individual and social variables in each case

CE19 - Know the activities necessary for the constitution, start-up and management of a company, its different legal forms and the associated legal, accounting and tax obligations

CE20 - Have knowledge of current regulations in the Spanish health field

CE21 - Carry out promotional and educational activities for individual and community psychological health

2.2. Learning goals

The student, to pass this course, must demonstrate the following results...
1. Basics:

RAB1: The student applies the knowledge acquired and is capable of solving problems in multidisciplinary environments related to health psychology.

RAB2: The student knows the social and ethical responsibilities linked to the application of knowledge and judgments in the field of general health psychology.

RAB3: The student knows how to communicate their conclusions to specialized and non-specialized audiences in a clear and unambiguous way.

RAB4: The student has learning skills that allow them to continue studying independently and is original in the development and/or application of ideas in health and research contexts.

2. Specifics:

RAE1. The student acquires, develops and puts into practice a concept of comprehensive health in accordance with the guidelines established by the WHO.

RAE2. The student is able to apply the fundamentals of bioethics and the method of deliberation in professional practice, adjusting their exercise as a health professional to the provisions of Law 44/2003, of November 21, on the organization of health professions.

RAE3. The student has adequate interpersonal communication and emotion management skills for effective interaction with patients, family members, and caregivers in the processes of problem identification, evaluation, diagnosis communication, and psychological intervention and follow-up.

RAE4. The student critically analyzes and uses sources of clinical information.

RAE5. The student uses information and communication technologies in professional performance.

RAE6. The student writes psychological reports appropriately to the recipients.

RAE7. Applying the method, the student formulates research work hypotheses and collects and critically assesses the information for solving scientific problems.

RAE8. The student knows the framework of action of the General Health Psychologist and knows how to refer to the corresponding professional specialist.

RAE9. The student develops her work taking into account a perspective of quality and continuous improvement, with the capacity for self-criticism necessary for responsible professional performance.

RAE10. The student knows how to communicate and communicate with other professionals, and master the skills necessary for teamwork and multidisciplinary groups.

RAE11. The student knows the obligations and responsibilities of the health personnel regarding the confidentiality of the information and the protection of the personal data of the users.

RAE12. The student knows in depth the psychological nature of human behavior, as well as the social and biological factors that can affect it.

RAE13. The student knows in depth the psychological nature of human behavior disorders.

RAE14. The student knows in depth the psychosocial factors associated with health problems and illness.

RAE15. The student knows in depth the biological and psychosocial factors associated with health and disease problems, especially those related to mental health.

 

3. Transverse:

RAT1. The student knows the different evaluation and intervention models in the field of Clinical and Health Psychology.

RAT2. The student knows in depth the nature and the theoretical-explanatory frameworks of the different psychopathological, health and neuropsychological disorders.

RAT3. The student knows how to value and integrate the implication of the different psychological aspects in the development of psychological disorders and health problems.

RAT4. The student is able to apply the main theories in relation to the psychological components of psychological and health disorders.

RAT5. The student is able to achieve an adequate level of understanding of the addressee's demand in each situation or context of application.

RAT6. The student is able to show a reasonable critical sense and intellectual curiosity about the factors that influence or cause psychological and health disorders.

RAT7. The student knows and adjusts to the ethical obligations of Clinical and Health Psychology.

RAT8. The student is able to recognize and accept the ambiguity and complexity of psychological problems, as well as the tentative nature of their explanations and the social context in which they occur.

RAT9. The student is able to recognize and respect human diversity and understand that psychological explanations may vary across populations and contexts.

RAT10. The student shows an ethical and professional commitment in relation to civic, social and global responsibilities.

RAT11. The student shows interest in continuing learning, updating knowledge and continuing professional training.

2.3. Importance of learning goals

After completing the External Practices subject, students will have observed and also applied their knowledge and skills in one of the areas of General Health Psychology. It is essential to put into practice the contents and skills acquired during the master's degree and go through a process of supervising them by an experienced professional, so that students can be aware of the strengths and knowledge they possess in some aspects and , at the same time, of their needs and lack of training in others. Lifelong learning is an important attitude for professionals, and therefore for future PGS. Without this subject, it is difficult for students to transfer their knowledge and skills to the workplace.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he has achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities
The final person responsible for the student's grade is the Academic Tutor. In the qualification of the practices, different aspects will be taken into account: quality of the report or final report delivered, evaluation report of the Professional Tutor about the predisposition, interest and performance of the student, evaluation report of the Academic Tutor himself about the compliance of the student in the different monitoring sessions carried out throughout the course, punctuality in the formalization of the administrative aspects and delivery of the report or report, and any other data that it considers appropriate to collect and of which the student will be informed . Finally, the grade, as in any other subject, will be: fail, pass, notable, outstanding or honors, in accordance with the current qualification regulations.

The memory of practices

The assimilation of the theoretical-practical knowledge acquired during the first year of the Master's degree as well as its implementation during their stay at the collaborating center must be shown through the document.

Therefore, the memory is a rigorous work in which, on the one hand, an exposition of the practical experience is made and, on the other, a deep and critical reflection on this experience.

An adequate and correct use of the technical and methodological terminology of the area, of the ethical and deontological aspects, as well as the adequate use of the aspects related to the writing of academic works (grammar and spelling, handling of sources, citation) is also required. of bibliography following APA style, structuring, etc.).

The memory, with an extension of between 20 and 25 pages (Times New Roman, 12 points, line spacing 1.5 and margins of 2.5 cm and justified text) will be graded from 0 to 10 by the academic tutor assigned to the student.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

According to the Orden ECD/1070/2013, the activities that may be developed by students during their internships can be:

  • psychological assessment and/or intervention programs,
  • specific programs in addictions,
  • couples therapy,
  • behavioral disorders in children and youth,
  • psychological support for patients with chronic disease, among others.

The activities students attend will be defined by the scope/setting of the health centers and also by the programs and services provided by them.

Specific learning tasks carried out by the students to develop professional skills as General Health Psychologist will depend on the internship center  and on the individual project established by the professional supervisor.

4.2. Learning tasks

Some examples of the learning tasks that the course include are the following: 

a) Attendance activities

  • Reception of users and recording data for the elaboration of the clinical history record
  • Participation in making clinical psychologist reports
  • Planning, observation, analysis and direct participation in assessment sessions, psychological, clinical and assistance interventions, and to give individual, family or group feedback to users (through the mirror or inside the office)
  • Observation and participation in psychological intervention programs in different disorder or behavioral or emotional problems
  • Conducting the follow-up and therapeutic progress sessions
  • Observation of the intervention management and psycosocial crisis situations
  • Observation and use of the patients referral criteria and the correct utilization of the social-health resources

b) Management and organizative activities 

  • Learning and experience in programing, organazing, and assisting the coordination with other social-health settings
  • Participation in coordination and planning meetings by the clinical/assistance team of the internship center
  • Participation in coordination and work meetings with multidisciplinary teams
  • Participation in coordination meetings with professionals from other services
  • Knowledge about the norms and legal aspects of the mentally-ill patient or underage youth 

c) Complementary training

  • Participation in clinical supervision sessions and in the psychological, clinical and attendance to intervention assessment sessions 
  • Participation in training activities (workshops, seminars, etc.) organized by the internship center
  • Collaboration in reasearch projects developed by the internship center
  • Attendance to scientific sessions, seminars and national or international conferences about clinical and health psycology 

d) Other activities:

  • Search, revision and study of materials recommended by the professional supervisor
  • Individual or collaborative search regarding the assessment and intervention of health psychology and other social-health assistance resources offered by public and private institutions
  • Participation and disscusion in forums 
  • Records writing
  • Individual project of the student

 

The subject have 30 ECTS (750 hours). The program that is offered to the student to help them to achieve the

expected results include the following activities and hours:

 

Activities

Hours

1. Lectures by the professional tutor at the health center

20

2. Practice-based activities at the health center

250

3. Autonomous student's work: Preparation of interventions that will be performed at the health center. 

230

Maximum hours at the health center

500

4. Autonomous student's work: Elaboration of the internship report

170

5. Tutoring hours

60

6. Seminar hours

16

7. Evaluation

4

Maximum autonomous student's work hours and hours at the University

250

TOTAL INTERNSHIP HOURS 

750

 

Note: In the case of a health emergency that prevent students to conduct or to continue the internship hours face to face at the health center, students will be allowed to conduct online tasks proposed by the health center. It will be also possible that the measures approved by Unizar during the enclosure period on 2020 will be activated again (e.g., to postpone the timeline of the internship, to finish the internship when 50% hours have been done, to elaborate complementary work, etc.).

4.3. Syllabus

This course has no syllabus. However, we recommend to read the rest of the course guide to understand the special nature of this course.  We also recommend to all the students that they should participate in the seminars and tutorials that will be implemented during the first semester of the second year.

 

4.4. Course planning and calendar

The person responsible for the Master's Internships, or the coordinator, will inform the students before the end of the course (June) the list of internship centers and their characteristics, especially on location, services, number of professionals, schedule and calendar.

The centers will be assigned after the students meet the established requirements and according to their academic record. Once finished this process, the professional supervisors will be informed of the name of the students they will supervise. Under no circumstances students may contact or appear in the internship center gathering information about the type of activities undertaken, dates of incorporation, schedules, or applying for admission, without the prior written permission of the Master's director.

Before the incorporation of the students to the internship center, they must fill in and sign a Confidentiality Commitment  that will be provided by the Faculty. This document is given to the professional supervisor when first presented to the internship center. Each student will be assigned an academic supervisor and a professional supervisor.

 

The functions of the academic supervisor are:

  • To contact with the internship center, the professional supervisor there and with the student to set the date to start the internship.
  • To collaborate with the professional supervisor in preparing the training project of each student. To keep track of the theoretical and practical activities conducting by the student both in group or individually formats.
  • To promote and coordinate training activities from the virtual platform "Moodle" (participation in virtual forums, scheduled activities, review papers, recommend some readings, proposals for attending courses and seminars, etc.).
  • To assess the internship report prepared by the student.
  • To provide a final grade of the internship report developed by the student taking into account the information and assessment provided by the professional supervisor in the center.
  • The student will also hold regular meetings with their professional supervisor and should be in contact with the academic supervisor of the Faculty in order to schedule activities and assess the development of the internship period.

The functions of the professional supervisor of the health center are:

  • To develop, in collaboration with the academic supervisor of the Faculty of Social Sciences and Humanities of the University of Zaragoza, the training program of the student.
  • To oversee the development of the planned training activities.
  • To coordinate the activities carried out by different resources or assistance programs.
  • To assign the supervisors of the specific attendance programs.
  • To fill in the final assessment report of the student and give it back to the academic supervisor at the Faculty.
  • To recommend the complementary references considered necessary in order to take advantage of the situation of each specific health center.
  • The assignment of the professional supervisor will be set in each specific case and collaborating center. Monitoring meetings will be held at least once a week.

Note: In the case of a health emergency that prevent students to conduct or to continue the internship hours face to face at the health center, students will be allowed to conduct online tasks proposed by the health center. It will be also possible that the measures approved by Unizar during the enclosure period on 2020 will be activated again (e.g., to postpone the timeline of the internship, to finish the internship when 50% hours have been done, to elaborate complementary work, etc.).

 

4.5. Bibliography and recommended resources

  • Read the document "Internship guide", available for all the students on the Master's webpage. 


Curso Académico: 2022/23

557 - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

61878 - Prácticas externas


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
61878 - Prácticas externas
Centro académico:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
557 - Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
Créditos:
30.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Prácticas externas
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Las prácticas externas tienen como objetivo la observación del ejercicio profesional en el área de la Psicología Clínica y de la Salud, en un contexto real, profesional y, en muchas ocasiones, multidisciplinar. Permite la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos, las habilidades y competencias profesionales del alumnado y el acercamiento al mundo laboral.

Por lo tanto, de forma más detallada, los objetivos principales de las prácticas externas del MPGS son:

A. Llevar a cabo análisis de necesidades y de problemas de pacientes con distintos trastornos y problemas psicológicos y de salud, demostrando la capacidad de realizar evaluaciones adecuadas al paciente y a su contexto, de proponer intervenciones y de realizar informes.

B. Discriminar, seleccionar y utilizar diferentes tecnologías y métodos de gestión de información dentro de los distintos ámbitos de actuación del psicólogo general sanitario.

C. Demostrar un dominio de la comunicación oral y escrita tanto en contextos profesionales, como en la relación con el paciente y su familia.

D. Mostrar capacidad para trabajar de forma autónoma y en equipo.

E. Desarrollar el ejercicio del trabajo desde la responsabilidad ética y legal que, en su caso, derive de la práctica del ejercicio profesional. 

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Universidad de Zaragoza:

Objetivo 3: Salud y bienestar.

Objetivo 4: Educación de calidad.

Objetivo 5: Igualdad de género.

Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.

Objetivos 17: Alianzas para lograr los objetivos.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Las prácticas externas tienen un carácter obligatorio y una carga de 30 créditos ECTS. Supone la realización de 750 horas de prácticas, de las cuales, al menos 500 horas son presenciales en un centro asistencial.

El adecuado aprovechamiento de las prácticas requiere que el estudiante actualice los conocimientos básicos del ámbito de la psicología sanitaria y de la salud así como que trabaje, de acuerdo con las instrucciones del tutor profesional, en los contenidos específicos del ámbito sanitario en el que realice las prácticas. 

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El alumnado que quiera matricularse y cursar esta asignatura deberá superar el 75% de los ECTS teóricos (36 de los 48 ECTS) cursados el primer curso del Máster. Adicionalmente, se recomienda al alumnado repasar los contenidos teóricos relacionados con las materias de psicopatología e intervención psicológica. En función del lugar donde el alumnado realizará su periodo de prácticas, sus tutores profesionales podrán recomendar la revisión de los contenidos teóricos que consideren pertinentes. 

 

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CT1 - Reconocer y respetar la diversidad humana y comprender que las explicaciones psicológicas pueden variar a través de poblaciones y contextos

CT2 - Mostrar un compromiso ético y profesional en relación con las responsabilidades cívicas, sociales y globales

CT3 - Mostrar interés por el aprendizaje continuado, la actualización de conocimientos y la formación profesional continuada

CE1 - Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS

CE2 - Aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional, ajustándose su ejercicio como profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias

CE3 - Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos

CE4 - Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica

CE5 - Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional

CE6 - Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios

CE7 - Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico

CE8 - Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional especialista correspondiente

CE9 - Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable

CE10 - Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares

CE11 - Aplicar adecuadamente las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes

CE12 - Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo

CE13 - Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano

CE14 - Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad

CE15 - Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental

CE16 - Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y en los factores psicológicos asociados con los problemas de salud

CE17 - Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos

CE18 - Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso

CE19 - Conocer las actividades necesarias para la constitución, puesta en marcha y gestión de una empresa, sus distintas formas jurídicas y las obligaciones legales, contables y fiscales asociadas

CE20 - Disponer de los conocimientos de la normativa vigente en el ámbito sanitario español

CE21 - Realizar actividades de promoción y de educación para la salud psicológica individual y comunitaria

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1. Básicos:

 

RAB1: El estudiante aplica los conocimientos adquiridos y es capaz de resolver problemas en entornos multidisciplinares relacionados con la psicología sanitaria.

RAB2: El estudiante conoce las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de los conocimientos y juicios en el ámbito de la psicología general sanitaria.

RAB3: El estudiante sabe comunicar sus conclusiones a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

RAB4: El estudiante posee habilidades de aprendizaje que le permiten continuar estudiando de un modo autónomo y es original en el desarrollo y/o aplicación de ideas en contextos sanitarios y de investigación.

 

2. Específicos:

 

RAE1. El estudiante adquiere, desarrolla y pone en práctica un concepto de salud integral de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS.

RAE2. El estudiante es capaz de aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional, ajustándose su ejercicio como profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias.

RAE3. El estudiante posee habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos.

RAE4. El estudiante analiza críticamente y utiliza las fuentes de información clínica.

RAE5. El estudiante utiliza las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional.

RAE6. El estudiante redacta informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios.

RAE7. El estudiante aplicando el método formula hipótesis de trabajo en investigación y recoge y valora de forma crítica la información para la resolución de problemas, científico.

RAE8. El estudiante conoce el marco de actuación del Psicólogo General Sanitario y sabe derivar al profesional especialista correspondiente.

RAE9. El estudiante desarrolla su trabajo teniendo en consideración una perspectiva de calidad y mejora continua, con la capacidad de autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.

RAE10. El estudiante sabe comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.

RAE11. El estudiante conoce las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los usuarios.

RAE12. El estudiante conoce en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo.

RAE13. El estudiante conoce en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano.

RAE14. El estudiante conoce en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad.

RAE15. El estudiante conoce en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental.

 

3. Transversales:

RAT1. El estudiante conoce los diferentes modelos de evaluación e intervención en el ámbito de la Psicología Clínica y de la Salud.

RAT2. El estudiante conoce en profundidad la naturaleza y los marcos teórico-explicativos de los diferentes trastornos psicopatológicos, de salud y neuropsicológicos.

RAT3. El estudiante sabe valorar e integrar la implicación de los diferentes aspectos psicológicos en el desarrollo de los trastornos psicológicos y de los problemas de la salud.

RAT4. El estudiante es capaz de aplicar las principales teorías en relación con los componentes psicológicos de los trastornos psicológicos y de la salud.

RAT5. El estudiante es capaz de conseguir un adecuado nivel de comprensión de la demanda del destinatario en cada situación o contexto de aplicación.

RAT6. El estudiante es capaz de mostrar un sentido crítico razonable y curiosidad intelectual sobre los factores que influyen o causan los trastornos psicológicos y de la salud.

RAT7. El estudiante conoce y se ajusta a las obligaciones deontológicas de la Psicología Clínica y de la Salud.

RAT8. El estudiante es capaz de reconocer y aceptar la ambigüedad y la complejidad de los problemas psicológicos, así como la naturaleza tentativa de sus explicaciones y el contexto social donde se producen.

RAT9. El estudiante es capaz de reconocer y respetar la diversidad humana y comprender que las explicaciones psicológicas pueden variar a través de poblaciones y contextos.

RAT10. El estudiante muestra un compromiso ético y profesional en relación con las responsabilidades cívicas, sociales y globales.

RAT11. El estudiante muestra interés por el aprendizaje continuado, la actualización de conocimientos y la formación profesional continuada. 

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Tras la realización de la asignatura Prácticas Externas, el alumnado habrá observado y también aplicado sus conocimientos y competencias en alguno de los ámbitos de la Psicología General Sanitaria. Es fundamental la puesta en práctica de los contenidos y habilidades adquiridas durante el máster y pasar por un proceso de supervisión de los mismos por parte de un profesional experimentado, para que el alumnado pueda ser consciente de las fortalezas y conocimientos que posee en algunos aspectos y, al mismo tiempo, de sus necesidades y falta de entrenamiento en otros. El aprendizaje a lo largo de la vida es una actitud importante para los profesionales, y por tanto, para los futuros PGS. Sin esta asignatura, difícilmente el alumnado puede trasladar sus conocimientos y competencias al ámbito laboral.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

El responsable final de la nota del/a estudiante es el Tutor Académico. En la calificación de las prácticas, se tendrán en cuenta diferentes aspectos: calidad del informe o memoria final entregada, informe de evaluación del Tutor Profesional acerca de la predisposición, interés y rendimiento del alumno o alumna, informe de evaluación del propio Tutor Académico acerca del cumplimiento del alumno o alumna en las diferentes sesiones de seguimiento realizadas a lo largo del curso, puntualidad en la formalización de los aspectos administrativos y entrega del informe o memoria, y cualquier otro dato que considere oportuno recabar y del que se informará al/la estudiante. Finalmente, la calificación, al igual que en cualquier otra asignatura, será de: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente o matrícula de honor, de acuerdo con la normativa vigente de calificaciones. 

 

La memoria de prácticas

Se ha de mostrar a través del documento la asimilación de los conocimientos teórico-prácticos adquiridos durante el primer curso del Máster así como su puesta en práctica durante su estancia en el centro colaborador.

Por lo tanto, la memoria es un trabajo riguroso en el que se hace, por un lado, una exposición de la experiencia práctica y, por otro, una reflexión profunda y crítica sobre esta experiencia.

También se exige un uso adecuado y correcto de la terminología técnica y metodológica propia del área, de los aspectos éticos y deontológicos, así como del adecuado uso de los aspectos relacionados con la redacción de trabajos académicos (gramática y ortografía, manejo de fuentes, cita de bibliografía siguiendo estilo APA, estructuración, etc.).

La memoria, con una extensión de entre 20 y 25 páginas (Times New Roman, 12 puntos, interlineado 1,5 y márgenes de 2,5 cm y texto justificado) será calificada del 0 al 10 por el tutor académico asignado al alumnado. 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La programación y planificación de las actividades formativas así como el seguimiento y evaluación de las mismas, se llevará desde los centros sanitarios en los que los estudiantes realicen las prácticas y desde la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Zaragoza.

Tal y como recoge la Orden ECD/1070/2013 entre los programas o actividades que podrán llevarse a cabo durante el periodo de prácticas se encuentran programas de evaluación y/o intervención psicológica, programas específicos en adicciones, terapia de pareja, trastornos de comportamiento en niños y jóvenes, apoyo psicológico a pacientes con patología crónicas.

Las actividades asistenciales en las que participarán los estudiantes estarán delimitadas por el ámbito de actuación de los centros en los que realicen las prácticas y por los programas y actividades regladas asistenciales que se lleven a cabo en el centro.

Las actividades formativas específicas que realizará cada estudiante para la adquisición de las competencias profesionales como Psicólogo General Sanitariodependerán del centro de prácticas y del proyecto formativo individual establecido por el tutor profesional. 

4.2. Actividades de aprendizaje

Algunos ejemplos de actividades de aprendizaje incluidas en el curso son las siguientes:

a) Actividades asistenciales en los centros

  • Recepción de usuarios y registro de datos para la elaboración de la ficha de usuario y/o historia clínica 
  • Participación en la elaboración de informes psicológicos clínicos 
  • Planificación, observación, análisis y participación directa en sesiones de evaluación e intervenciones psicológicas y ofrecer feedback a los usuarios a nivel individual, familiar o grupal (a través del espejo o en la propia consulta)
  • Observación y participación en programad de intervención psicológica para distintos trastornos o problemas emocionales y/o conductuales
  • Realizar seguimientos (sesiones de progreso terapéutico)
  • Observación del manejo de intervenciones y situaciones de crisis psicosocial
  • Observación y uso de los criterios de derivación y la adecuada utilización de los recursos socio-sanitarios

b) Actividades de coordinación y organización 

  • Aprender y adquirir experiencia en programar, organizar y coordinar actividades con otros servicios socio-sanitarios
  • Participar en la coordinación y planificación de reuniones del equipo clínico/asistencial en el centro de prácticas
  • Participar en la coordinación y en las reuniones de trabajo con equipos multidisciplinares
  • Participar y coordinar reuniones con profesionales de otros centros
  • Conocer las normas y aspectos legales en relación al trabajo con personas adultas o menores con trastorno mental 

c) Formación complementaria

  • Participación en sesiones de supervisión clínica y en sesiones sobre evaluación e intervención clínica
  • Participación en actividades de formación (seminarios, simposios, talleres, etc.) organizados por el centro de prácticas
  • Colaborar en proyectos de investigación desarrollados por el centro de prácticas
  • Acudir a sesiones científicas, seminarios o congresos nacionales o internacionales relacionados con la psicología clínica y de la salud

d) Otras actividades:

  • Realizar búsquedas, revisar y estudiar los materiales recomendados por el tutor o tutora profesional.
  • Búsquedas individuales o colectivas sobre recursos de evaluación e intervención en el área de la psicología clínica y de la salud u otros recursos ofrecidos por instituciones públicas o privadas
  • Participación y discusión en forums
  • Redacción de informes
  • Proyecto individual del estudiante

La asignatura tiene 30 ECTS (750 horas del estudiante). El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades y asignación de horas:

Actividades docentes 

Horas

1. Clase expositiva del tutor profesional en el centro de prácticas 

20

2. Actividades prácticas en el centro de prácticas 

250

3. Trabajo autoformativo: Preparación de intervenciones y realización de las mismas en el centro de prácticas

230

Total de horas en el centro de prácticas

500

4. Trabajo autoformativo: Elaboración de la memoria de prácticas

170

5. Tutorías

60

6. Seminarios

16

7. Evaluación

4

Total de horas de trabajo autónomo y en el centro Universitario

250

TOTAL HORAS PRÁCTICAS EXTERNAS

750

 

Nota: En el caso de producirse una nueva alarma sanitaria que impida la realización o continuación de las prácticas externas de manera presencial en el centro, se podrán realizar tareas online a propuesta del centro sanitario. En todo caso se podrían activar las medidas aprobadas por Unizar durante el confinamiento en 2020 (p. ej., aplazar el plazo temporal de las prácticas, dar por finalizadas las prácticas a partir del 50% de las horas, realizar trabajos complementarios, etc.).

 

4.3. Programa

La asignatura "Prácticas externas" no requiere de un programa (temario) para su realización. Se recomienda leer el contenido del resto de la guía para entender la naturaleza especial de esta asignatura. 

Se recomienda al alumnado que curse esta asignatura que participe en los seminarios y tutorias que se realizarán a lo largo del primer cuatrimestre del segundo curso.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La persona responsable de las prácticas externas del máster, o en su defecto el coordinador del mismo, comunicará al alumnado con antelación a la finalización del curso (junio) el listado de centros de prácticas y las características de cada una de ellas, especialmente en lo relativo a ubicación, especialidad, número de profesionales, horarios y calendario.

La asignación de plazas a los centros se llevará a cabo tras cumplir los requisitos establecidos por parte del alumnado y por orden según la nota del expediente académico.

Una vez finalizado el proceso de asignación de los estudiantes a los centros de prácticas, se informará por escrito a los tutores profesionales de cada centro el nombre de los alumnos que supervisarán.

Bajo ninguna circunstancia los estudiantes podrán ponerse en contacto o personarse en un centro de prácticas recabando información sobre el tipo de actividades que realizan, fechas de incorporación y horarios, o bien solicitando su admisión, sin la autorización previa por escrito del coordinador del Máster.

Antes de la incorporación del estudiante al centro de prácticas, deberá rellenar y firmar un documento de Compromiso de confidencialidad que se le facilitará desde la Facultad. Este documento lo entregará al tutor de prácticas en el momento presentarse por primera vez al centro asistencial.

Cada alumno/a tendrá asignado un tutor/a académico y un tutor/a profesional.

 

Las funciones de los tutores académicos  son las siguientes:

 

Contactar con el Centro Colaborador, el tutor de prácticas designado por el centro y con el alumno para establecer la fecha e inicio de las prácticas

Colaborar con el tutor profesional en la elaboración del proyecto formativo de cada estudiante. Realizar un seguimiento de las actividades asistenciales y de formación teórico-prácticas que esté llevando a cabo en grupo o de forma autónoma

Promover y coordinar actividades formativas desde la plataforma virtual (participación en foros virtuales, programación de actividades, trabajos de revisión, lecturas recomendadas, propuestas de asistencia a cursos y seminarios, etc. ).

Valoración de la memoria de prácticas elaborada por el estudiante.

Otorgar una calificación final de las prácticas realizadas por los alumnos en función de la valoración del tutor de prácticas en el centro colaborador y de la memoria elaborada por el estudiante.

El estudiante mantendrá además reuniones periódicas con su tutor profesionaly estará en contacto con el tutor académico de la Facultad para la programación de actividades y valorar el desarrollo de las prácticas.

 

Las funciones del tutor o tutora profesional del centro asistencial son las siguientes:

 

Elaborar, en colaboración con el Equipo docente de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Zaragoza, el programa formativo asistencial del estudiante en prácticas.

Supervisar el desarrollo de las actividades formativas programadas.

Coordinar las actividades asistenciales llevadas a cabo por distintos dispositivos o programas asistenciales.

Designar a los supervisores de programas asistenciales específicos.

Rellenar el informe de evaluación final del estudiante y entregárselo al equipo docente de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Zaragoza.

Cada tutor profesional recomendará la bibliografía complementaria que considere necesaria para un mejor aprovechamiento de las prácticas en el centro en el que se lleven a cabo.

La atención a los alumnos por parte de los tutores profesionales se fijará en cada caso concreto y en cada centro colaborador. Las reuniones de supervisión se llevarán a cabo como mínimo una vez por semana. 

 

 De julio/septiembre a diciembre/enero del segundo curso del máster. Fechas clave por determinar.

Nota: En el caso de producirse una nueva alarma sanitaria que impida la realización o continuación de las prácticas externas de manera presencial en el centro, se podrán realizar tareas online a propuesta del centro sanitario. En todo caso se podrían activar las medidas aprobadas por Unizar durante el confinamiento en 2020 (p. ej., aplazar el plazo temporal de las prácticas, dar por finalizadas las prácticas a partir del 50% de las horas, realizar trabajos complementarios, etc.).

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

  • No hay registros bibliográficos para esta asignatura
  • Recursos recomendados: A través de la página web del Máster se tendrá acceso a la Guía de prácticas externas.